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寒秋梦园

常思为师之失,常修为师之德,常怀律己之心。

 
 
 

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形式多样的活动课,优化教学过程  

2017-09-26 21:11:45|  分类: 初中思想品德教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  新编教材改变了以往大量空洞枯燥的理论展示,将理论知识用各种活动展示而得出结论。这就要求教师在教学过程中充分发挥实践和活动在提高学科教学质量以及增强学生思想道德素质中的重大作用。若能选择形式多样的活动课,便能提高学生的学习兴趣,发散思维。如提高教育教学质量,提高学生运用科学的方式方法而提出问题、分析问题和解决问题的能力,特别是注重培养学生的创新意识和实践能力为目标,所选取的活动形式是可行的。针对初中学生好动、好强以及青春期的特征,在教学中一般采取讨论式、竞赛式、查阅式、演讲式、辩论式等,这样就充分发挥了学生的自主学习作用,让学生在活动中获取知识并用所学到的知识去分析、解决具体实际问题,从而激发学生的学习兴趣,提高道德与法治课的整体教学质量,例如采用“辩论会”的形式,通过辩论让学生得出结论,效果会更好,因为在辩论的过程中,学生可以充分发表自己的见解,发挥自己的主动性和积极性。例如,笔者在讲解“正确对待理想与现实”一课时,采用了辩论的授课方式。事实证明,通过辩论,既锻炼了学生的语言组织能力和表达能力,又完成了政治理论的传授。通过课堂授课方式的调整,使政治理论生活化,学生变被动为主动,道德与法治课自然受欢迎了。只要道德与法治教师善于钻研,不断改进课堂教学模式,优化教学课堂,道德与法治课就能越来越受学生欢迎,就能越来越有生命力。
http://www.abadaily.com/abrbs/mzjyb/201712/01/c43611.html
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